冉某与杨某均系在某校高三就读的未成年人。杨某长期带头与其他同学使用带有侮辱性、歧视性的言语嘲笑、讥讽冉某，并带头孤立冉某，导致冉某呈现轻微抑郁症症状。

　　

　　学校曾告诉两边家长到校处理，也屡次对杨某进行批评教育。杨某应校方要求数次出具书面反省，但缺乏诚意，给冉某形成进一步损伤。冉某遂诉至人民法院，请求判令杨某公开道歉，并补偿精神损害抚慰金人民币10万元。

　　

　　重庆市九龙坡区人民法院经审理认为，杨某在校期间对冉某施行起歧视性外号、言语讥讽嘲笑及孤立等行为，经学校批评教育后仍未反思与改正，致使冉某呈现心思问题，客观上可以认定杨某的行为对冉某的品格及身心形成损伤，构成侵权。但考虑到两边系同学联系，均处于青春敏感期，且均处于备战高考的关键时期，遂屡次沟通调解，由杨某当面向冉某诚恳道歉，两边握手言和，冉某自愿抛弃诉求。一起，法庭对两边进行心思引导，帮助两人调整心态，放下包袱。

　　

　　法官庭后表示，针对学校中以言语嘲讽、谩骂等方式侵略学生品格权的行为，人民法院充分发挥审判功能，对这些行为予以否定性评价，一起秉承“化解对立、修正联系”的理念，活跃促进对立化解，尽量下降诉讼给当事人带来的心思压力及晦气影响，完成法令效果和社会效果的有机一致。